Evitando as definições formais, podemos dizer que um Terapeuta da Fala pode intervir ao nível da avaliação, intervenção e estudo científico de áreas tão díspares como a linguagem oral e escrita, a fala, a voz, a comunicação não verbal ou a deglutição.
Esta intervenção pode ocorrer desde o recém-nascido ao adulto idoso, sempre com o objectivo comum de optimizar as capacidades de comunicação e/ou deglutição, promovendo assim a participação e qualidade de vida da pessoa.
De todas as preocupações que os pais das crianças nos apresentam, a linguagem é das que mais os aflige! E, por isso mesmo, aqui se demonstram quais as competências linguísticas que acompanham as crianças desde o nascimento até aos 4 anos.
Etapas do desenvolvimento da linguagem:
Idade: 1 mês
- Choro, gritos;
- Segue as caras e sons.
Idade: 2 meses
- Palra.
Idade: 4 meses
- Ri com intenção.
Idade: 6 meses
- Imita o que ouve à volta;
- Vocaliza com entoação;
- Responde quando se chama pelo seu nome;
- Sons monossilábicos como “papa” ou “mama” mas sem significado.
Idade: 9 meses
- Primeira palavra geralmente aos 10 meses;
- Compreende o “não”;
- Usa “papa” e “mama” com significado.
Idade: 12 meses
- Compreende ordens simples, principalmente se forem acompanhadas de gestos;
- Diz uma ou duas palavras para além de “mama” e “papa”;
- Muitas palavras não são compreendidas, mesmo pelos pais.
Idade: 15 meses
- Usa 4 a 6 palavras;
- Percebe ordens simples, mesmo se não forem acompanhadas por gestos;
- Utiliza entoação e ritmos de frase.
Idade: 18 meses
- Diz 5 a 20 palavras;
- Identifica pelo menos uma parte do corpo;
- Associa 2 palavras como “não está” ou “não quero”.
Idade: 24 meses
- Diz pelo menos 50 palavras. Algumas crianças já utilizam até 300 palavras;
- Compreende ordens duplas como “vai buscar os sapatos e dá ao pai”;
- Pode utilizar frases com 2 ou 3 palavras com verbos;
- A maioria do que a criança diz continua a não se perceber;
- Utiliza o “eu”.
Idade: 3 anos
- Diz pelo menos 250 palavras. Algumas crianças podem já saber 1000 palavras;
- Compreende o conceito de “dois”;
- Compreende “em cima”, “em baixo”, “ao lado”, “atrás”;
- A maioria do que a criança diz é percebido por todos;
- Sabe nome, sexo e idade;
- Constrói frases com 3 palavras;
- Usa o plural e o tempo passado;
- Repete sequência de 3 algarismos.
Idade 3/4 anos
- Já articula bem as consoantes e as vogais;
- Constrói frases bem estruturadas;
- Utiliza o “porquê”;
- Conhece uma ou mais cores.
Como referência, deixamos aqui alguns sinais de alerta sobre a aquisição da fala da criança.
PRÉ-ESCOLAR
- Fala tardia;
- Linguagem “à bebé” persistente;
- Palavras mal pronunciadas para além do esperado para a idade;
- Dificuldade em acompanhar e decorar canções, rimas e lengalengas;
- História familiar de fala tardia ou alterações ao nível da linguagem e/ou da fala.
1º ANO DE ESCOLARIDADE
- Dificuldade em discriminar os sons da língua (ex: quando a criança ouve “faca” e “vaca”, não identifica diferenças);
- Dificuldade na divisão silábica e fonémica;
- Dificuldade em associar as letras aos seus sons e vice-versa (ex: a letra F lê-se “éfe”);
- Dificuldade na leitura de sílabas e palavras, sobretudo palavras novas ou mais complexas;
- Dificuldade na escrita (erros de escrita).
